Итоговое сочинение: подраздел 1.4 «Свобода человека и ее ограничения» — как раскрыть, аргументы
Подраздел 1.4 — о свободе и её границах. Темы спрашивают, может ли человек быть свободным среди запретов, где кончается свобода и начинается вседозволенность, бывает ли свобода внутренней. Хорошее сочинение здесь различает два вида несвободы: навязанную извне и ту, которую человек выбирает сам.
Так подраздел назван в «Структуре закрытого банка тем итогового сочинения» ФИПИ, раздел «Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека»:
1.4. Свобода человека и ее ограничения.
Как раскрыть тему подраздела
Темы закрыты до дня сочинения, поэтому готовятся не к формулировке, а к кругу вопросов. Вот вопросы, из которых получается тезис, — выберите тот, на который у вас есть ответ.
- Свобода и вседозволенность: где граница? Тезис о том, что свобода без нравственных ограничений разрушает и человека, и тех, кто рядом.
- Можно ли быть свободным внутренне, если внешне ты несвободен? Сильный ход для тем о достоинстве.
- Какие ограничения человек принимает добровольно — совесть, долг, обещание — и почему они не отнимают свободу?
- Какую цену платит человек за свободу? Ракурс для героев, которые бросают вызов своей среде.
Произведения для аргументов
Это примеры, а не обязательный список: для зачёта по второму критерию достаточно опоры на одно произведение. В аргумент берите эпизод и вывод из него, а не пересказ всей книги.
А. Н. Островский, «Гроза»
Катерина живёт в доме свекрови Кабанихи, где всё подчинено запретам и страху. Ради встречи с Борисом она берёт у Варвары ключ от калитки, а потом, не в силах ни лгать, ни вернуться к прежней жизни, бросается с обрыва в Волгу. Аргумент о цене свободы в среде, которая её не допускает.
Ф. М. Достоевский, «Преступление и наказание»
Раскольников придумывает теорию, по которой необыкновенным людям позволено переступать нравственный закон, и проверяет её убийством старухи-процентщицы. Вместо свободы он получает мучения; признание не приносит облегчения сразу — перелом наступает только на каторге, в эпилоге, рядом с Соней. Аргумент о том, что свобода без нравственных границ оборачивается несвободой.
А. П. Чехов, «Человек в футляре»
Учитель греческого языка Беликов в любую погоду ходит в калошах и с зонтиком в чехле и больше всего боится, как бы чего не вышло. Свои запреты он распространяет на всех вокруг, и город годами живёт с оглядкой на него. Аргумент о несвободе, которую человек выбирает сам и навязывает другим.
Где ошибаются в темах этого подраздела
Свобода как «делаю что хочу»
Такой тезис сразу упирается в вопрос о границах, и сочинение начинает спорить само с собой. Определите в начале, о какой свободе пишете.
Публицистика без литературы
Рассуждение о правах и законах без произведения оставляет без опоры критерий К2.
Ограничение как отсутствие свободы
Тема об ограничениях не требует доказывать, что свободы нет. Чаще сильнее тезис о том, какие границы делают свободу осмысленной.
Проверьте сочинение по критериям
Разбор покажет, по какому требованию или критерию есть риск «незачёта» и какое место в тексте поправить. Зачёт ставит комиссия, а не сервис.
Объём проверьте заранее: меньше 250 слов — «незачёт» за всю работу, слова считает бесплатный счётчик. Все подразделы и темы из образца комплекта — на странице раздела «Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека». Как проходит проверка и сколько стоит — о проверке итогового сочинения.
Другие подразделы раздела: 1.1 «Внутренний мир человека и его личностные качества», 1.2 «Отношение человека к другому человеку (окружению), нравственные идеалы и выбор между добром и злом», 1.3 «Познание человеком самого себя».